时光清浅，岁月如歌。

撷一束光阴，拂过心间。

春风十里，岁岁年年，

(资料图片仅供参考)

时光的脚步从不停歇，

唯有英爽的飒姿，沉香流年......

为进一步提升教师专业能力发展,提高教师教学能力，促进教学质量稳步提升。4月13日，天师附小英语组根据《天师附小教师课堂教学能力提升工程工作方案》开展了为期两天的英语教学评优课活动。

一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的美篇。研读教材、精心设计、精彩呈现，在赛课活动中，老师们将自身专业素养和个人教学风格相结合，彰显出每位教师的教学魅力，为在场的师生们献上了一场场视觉和知识的盛宴。本次活动还有幸邀请了我县教科局教研室英语教研员王有军老师担任活动评委，英语组全体教师参加了此次评比活动。

首先，第一节课是由张桃老师和四(5)班的孩子们为大家带来Module5Unit1 I was two then第一课时。她科学设置三个学习任务，从单词学习到文本梳理，再到拓展环节的输出，整节课条理清晰,课堂活动丰富。学生在创设的真实情境中灵活使用交际用语，孩子们勇于展示，大胆表达，并掌握了学习的策略及技巧。

接着，魏晓燕老师和赵志燕老师携手五（3)班和五（6)班的学生对Module5 Unit1 It"s big and light进行了同课异构。课堂上，两位教师从旧知的复习，到新课文本的呈现，知识梯度明显，活动安排扎实有效，细节处理到位，充分渗透阅读技巧，每节课都能体现学生自主、探究、合作学习的新课标理念，注重培养学生语言能力的同时，更加关注学生的思维能力及学习能力的培养，同时也关注文化品格的形成。

苏菊林老师执教的四年级Module5 Unit 1 I was two then.课上，苏老师立足于教学目标，认真分析四年级学生学情，充分利用多媒体的优势和各种有趣的课堂活动，运用多种教学手段激发学生学习的兴趣，通过不同的评价方式，让学生乐于参与到课堂中来。活动设计由易到难，在动静分明的课堂氛围中，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。

转眼间，紧张有序的比赛已进入第二天。第一节课是王凤玲老师执教的五年级Module 5 Unit1 It"s big and light.第二课时。王老师整合单元教材，通过情境创设的形式重构文本，借助表格，循序渐进地设计听说读写活动，并在教学过程中充分体现过程性评价和学生学习策略的渗透。整节课以突出学生核心素养培育为落脚点。始终关注学生学习能力和思维品质的提升，并将课堂评价贯穿活动的每一环节。恰当地将学习理解、应用实践、迁移创新有效结合，体现了高效课堂扎实有效和教学评一体化的特点。

接下来刘兴莲老师和唐玉萍老师执教的是四年级Module 5 Unit1 Iwas two then第二课时。教学中思路清晰，她们呈现了两节风格各异、精彩纷呈的英语对话课。刘老师课堂驾驭能力强，善于调动学生学习的积极性，通过5P1N教学模式引导学生自主寻找语篇中的重点信息，把课堂交给学生，体现了新课标理念。唐老师的课堂，语言生动，将自然拼读融入词汇教学，展现出优秀的英语学科素养和扎实的教学基本功。在课堂上她们充分运用以学生为主体的先进教学理念，师生互动、生生互动，共生共长，效果明显。

最后是张娟娟老师展示的三年级Module7 Unit1 We fly kites in spring的一节词汇教学课。张老师课前准备充分，设计新颖，教法灵活， 课前用一首动听的诗词歌谣直观的引出了本节课已季节为主题的教学内容，引导学生初步感知句型，并尝试运用。生成部分张老师巧妙地用任务和游戏结合的形式进行分层展示，让学生用所学重点句型进行write and say, 更是让知识学以致用，加深了孩子们对单词和知识点的理解和记忆。既让学生操练、巩固了单词，又很好的起到了分层教学的作用。

“流年笑掷，未来可期”。两天的赛课，已进入了尾声，比赛虽然结束，但老师们的精彩展示定格在此刻！此次英语优质课评选活动，为促进教师专业成长搭建平台，激发教师教研热情，创设良好的教研氛围。

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